中山大学党委中心组召开“三严三实”专题教育

　　6月18日下午，按照中山大学党委关于“三严三实”专题教育的安排，中大党委中心组在南校区召开“三严三实”专题教育“严以修身”专题第二次学习研讨会。会议由校党委书记、党委中心组组长郑德涛主持。

　　会前，按照学校领导班子对照“三严三实”标准查摆梳理的问题，中山大学党委以延展深化教育实践活动专项整治任务为切入点，以引领学校各级领导干部践行“三严三实”为着力点，结合学校中心工作拟订了“三严三实”专题教育重点整改任务工作方案，发到了每位校领导班子成员手中。方案有“专项整治任务”、“立行立改任务”、“立规建制任务”三个板块共计37项整改任务，每一项都明确了责任人和时间表，着力推动处理好“集中整治”与“常态治理”、“推动发展”与“惠及民生”、“严守规矩”与“敢于担当”的关系。

中大党委中心组召开“三严三实”专题教育“严以修身”专题第二次学习研讨会

　　会上，校党委副书记、党委中心组副组长李萍以《社会主义核心价值观的要求：严以修身》为题作了中心发言。李萍首先以“贪腐官员忏悔书”为例，提出人的最后崩溃是良知的崩溃，是羞耻心的丧失，是道德底线被冲破。随后从儒家传统文化的视角切入，阐释了“德教”与“修身”的关系。李萍还引用了马克思、恩格斯在《神圣家族》中的论述，比较了传统儒家道德观与马克思主义道德观的异同。她强调党员干部要“严以修身”，一方面要求我们从中国传统道德文化中汲取“修身自律、崇德重义”的积极因素，做优良传统文化的继承者。另一方面，要以党员的标准，在道德层面上对自己提出更高的要求。
 

　　在互动发言环节，与会成员结合自身学习体会，积极展开研讨。黎孟枫副校长认为修身是道德层面的约束，也是最根本性的约束，是不断追求自我完善与内心的锤炼，也是个人价值的依托。党员领导干部要从传统文化和世界文明中汲取优秀因子，思考自身与修身的目标存在哪些差距。马骏副校长指出“严以修身”可以从底线、行政伦理、党员、领导干部等四个层面来理解、认识和践行。底线层面是作为一个普通人的最基本的道德要求；行政伦理层面是行使公权力者的职业伦理修养；党员层面是党性修养要求；领导干部层面是更高的自我要求与约束。魏明海副校长以三个“贵在”阐述了对“严以修身”的理解：第一，贵在自我完善，即树立正确的义利观，增强公德心、责任感和组织纪律性；第二，贵在心中有准绳，要知道什么是不能触碰的；第三，贵在持之以恒，要把修身作为一种内在的习惯，坚持不懈。随后，与会成员围绕学习主题进一步开展了研讨交流。
 

　　郑德涛在会上对中心发言和互动发言情况进行了总结，并对接下来继续开展好“三严三实”专题教育提出了三点要求：一是要结合迎“七一”开展好“三个一”，校领导班子成员要在“七一”前，过好一次支部组织生活、开展一次调研、讲好一次党课；二是要坚持问题导向，上下联动抓好整改任务的落实，做到边学边查边改；三是要坚持践行“三严三实”，在开展专题教育的过程中切实推动学校各项中心工作。

　　根据学校党委“三严三实”专题教育的总体安排部署，学校党委中心组还将在七月上旬围绕“严以修身”专题开展集中学习研讨。