1月9、10日,李老师,《犹太文明与西洋音乐》

【上课时间】 2016年1月9、10日

【上课班级】 后EMBA班

【课程名称】 《苦难的辉煌——犹太文明的发展之路》、《西洋近代音乐的发展》

【主讲老师】

　　李老师；

　　国家二级教授，享受国务院政府津贴；

　　中国德国史研究会副会长；

　　中组部干部教育局全国干部教育培训基地师资库主讲人；

　　德意志联邦共和国特里尔大学、柏林自由大学访问学者；

　　曾在香港凤凰卫视《纵横中国》栏目特邀讲演嘉宾；

　　凤凰卫视《世纪大讲堂》栏目特邀讲演嘉宾；

　　曾担任中央电视台大型电视纪录片《大国崛起》中《帝国春秋》的学术指导；主持多项国家社会科学基金、教育部人文社会科学基金项目，三次获国家人文社会科学优秀成果奖、四次获湖北省人文社会科学优秀成果奖。

课程一：《苦难的辉煌---犹太文明的发展之路》

【课程大纲】
一、“犹太人问题”的由来
古老的犹太王国
犹太流散史的开端
犹太教与基督教
犹太文化与中华文化比较
犹太人与哈扎尔帝国
犹太人与北宋王朝
犹太人与西欧社会

二、德意志犹太人的解放
“重商主义” 与犹太人地位的提高
拿破仑与犹太人解放
普鲁士宣布犹太人解放
犹太人解放上的对比
犹太人德文姓氏的来源
犹太人与市场经济
犹太人的职业
犹太人的富裕程度
现代文化上的优越地位
有世界性影响的犹太人
犹太人的社会地位
日耳曼民族为什么会迫害犹太人

三、德意志中产阶级的反犹太主义
犹太人与资本主义
中产阶级反犹的经济基础
小农阶级反犹情绪的来源
职员阶层的产生
为什么产业工人不反犹
经济危机与反犹浪潮

四、德国知识界右翼的反犹主义
文化反犹主义的特性
犹太文化同行的出现
文化反犹主义的保守派、激进派

五、作为“前纳粹主义”的反犹主义
种族反犹主义的宣传
种族反犹主义的政治路线
威廉二世不反犹的原因
犹太人为什么不逃离德国

六、魏玛时代的德国反犹运动
魏玛共和国诞生
犹太人的完全解放
纳粹党的反犹宣传战
不同时代的反犹区别
60年代新一代德国人的反思

七、纳粹德国反犹步骤
“清除犹太人”的最初含义
希特勒为什么要驱逐犹太人
谁是犹太人？
犹太人的侥幸心理
从经济上剥夺犹太人
1100万犹太人问题

八、关于“犹太人问题”的总结
欧洲的三种犹太人
西欧的政治民族主义
德国的文化民族主义
西欧犹太人的特点
东欧犹太人的特点
中欧犹太人的特点
现代化的经历与犹太人的命运
现代化的矛盾与犹太人
政治现代化的失败与犹太共同体的毁灭
“犹太人问题” 一个没有得到解决的问题

课程二：《西洋近代音乐的发展》

一、音乐艺术的独立
二、器乐的勃兴
三、主调音乐的出现与奏鸣曲的发展
四、标题音乐的兴起与音乐剧的发展
标题音乐的发生
古典主义与浪漫主义的差别
最为著名的标题音乐作曲家
“音乐剧的开创者”——瓦格纳

五、西洋音乐中最重要的人物
音乐之父、近代复调音乐创建者—— 巴赫
音乐之乳母、近代复调音乐作曲家——亨德尔
主调音乐创建者、交响乐之父——海顿
音乐神童、奏鸣曲天才大师——莫扎特
标题音乐创立者、古典派至浪漫派过渡期乐圣——贝多芬
浪漫派首领、 歌曲大王——舒伯特
浪漫派标题音乐作曲家、唯美大师——门德尔松
浪漫派标题音乐作曲家、小品大家——舒曼
浪漫派标题音乐作曲家、钢琴诗人——肖邦
交响乐诗人——柏辽兹
钢琴大王——李斯特
音乐剧开创者——瓦格纳
折衷派大师——柴科夫斯基